北京外国语大学电子版 - 第412期(2017年11月30日) - 第03版:第03版      语音播报
 

人才培养 大家谈(四)


  前言:多年来,学校不断改革创新,将人才培养作为学校工作的重中之重。如何遵循教育教学规律,进一步深化人才培养模式改革,不断提高人才培养质量,努力培养拔尖创新人才?如何发挥本部门潜能,汇聚成支持学校人才培养改革工作的最大力量?一个个问题见证着北外人探索人才培养问题的思考。为此,我们推出专版,凝练学校人才培养经验,汇集全校职能部门负责人的声音,共谋学校人才培养创新。
      资产处处长 张琳
      人才培养工作是高校核心工作之一。资产处作为北外管理职能部门之一,牢牢谨记职责所在,紧紧围绕我校人才培养核心工作,在秉承传统的基础上,不断开拓创新,围绕新的发展和需求,结合上级主管部门和学校的要求,不断推进相关工作,从不同角度服务于教学、服务于师生员工。在设备方面,修订资产管理相关规定、理顺设备购置管理机制、加强设备使用效率监控、提高设备调配使用率、合理规划设备保养;在房产方面,筹备推进房产管理信息化、网络化、积极申请公租房、配合人事处做好人才引进生活安置相关工作、做好老旧房屋安全检测评估、做好人防工程安全及设施配备等等;在产业方面:做好校办产业管理协调、推进僵尸企业注销、充分利用好校办产业管理领导小组,处理好相关工作。我们致力于在统筹规划的基础上,建设与学校发展和人才培养相匹配的资产结构系统,努力实现高水平、高效率、赋予资产人文情怀的管理格局。
       审计处处长 梅珍
      人才培养在《北京外国语大学章程》有明确的定义:致力于为国家和社会培养具有中国情怀、国际视野、社会责任感、思辨能力和跨文化能力的复合型、复语型、高层次国际化人才。这是一个具有高度的战略性的人才培养目标。在现实社会中,人才培养涉及方方面面,大学不仅传授给学生知识与技能,同时也要传授做人的基本功课,“大学之法,以豫为先”,关于这点清华大学教师代表邓俊辉副教授在本科生开学典礼上的演讲以他独特的视角进行了诠释。他认为“洒扫”与“事长”是两项重要的基本功课,所谓“洒扫”就是吐故纳新,扫除“傲”气、“习”气、“燥”气、“俗”气,有一份踏实淡定的心境来念书,学会过滤杂音、摒弃杂念。所谓“事长”就是对长辈要有精神上的理解与尊重;厚待他人,融入团体;认同与继承传统。
      工会常务副主席 常秀鹏
      立德树人是高等学校的根本任务。长期以来我校教职工始终秉承“教书育人”为己之天职,着力在德才兼备上下功夫,培养出一批批德智体美全面发展,爱国、敬业,有责任感,具有奉献精神的人才。学校工会大力弘扬师德建设,切实做到为人德在先,在教师中广泛倡导、树立师德榜样与先进,让推崇师德在师生中蔚然成风;同时,扎实做好教学基本功训练,定期组织青年教师进行教学基本功训练与比赛,不断改进和提高教学质量。此外,积极开展权益维护、相互扶助、文体培训、弱势帮扶、心理关爱等活动,营造和谐温馨的校园氛围,让立德树人真正融入到实际的工作、学习和生活中,成为我们办学的核心与灵魂。
       离退休党总支书记、离退休工作处处长  苏晓波
       人才培养是各级各类学校的最主要任务。北京外国语大学是中国共产党在抗日战争最艰苦的时期亲自缔造的一所专门培养外事干部的高等学府。建校 76 年来,秉持“人民需要到哪里,我们就到哪里”的革命传统,为中国的革命和建设培养了一大批又红又专的外事人才,有力地支持了国家各个时期的需求。今天,中华民族比历史上任何时期都更加接近世界政治、经济舞台的中央、更加接近中华民族伟大复兴中国梦的实现目标,也更加需要一大批具有中国情怀、国际视野、社会担当、思辨能力和跨文化交流能力的复合型、复语型、高层次的国际化人才,北京外国语大学秉承“外、特、精”办学理念、担负此任,义不容辞,也是党和国家在新的历史时期,赋予我们的光荣使命。作为学校负责离退休干部工作的职能部门,我们离退休工作处紧紧抓住“围绕中心、服务大局”这个核心,团结带领全体离退休老同志,为学校中心工作增添正能量,助力学校人才培养工作。
      离退休工作处副处长、居委会主任 梁炳超
      北外社区居委会紧紧围绕学校人才培养为中心的建设目标,认真开展各项工作,充分发挥学校的特色和优势,创新社区治理,努力打造具有北外特色的书香社区、宜居社区、国际化社区。良好的社区环境是人才培养的重要保障之一。近年来居委会不断整合资源,和学校相关部门通力合作,进一步加强社区环境的综合治理,努力建设和谐、宜居社区,为教师和学生营造安全、舒适的学习和生活环境。国际化是学校人才培养的目标之一,同时也是社区建设的重要内容。社区积极探索国际化社区建设。在重要的传统节日邀请留学生参加社区举办的活动,使社区成为弘扬和传播中华传统文化重要阵地。积极服务教学实践活动,组织相关院系的学生到社区进行走访调研,了解我国基层社会治理模式,努力将社区建设成为学生社会实践的基地。

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