他不断探索、创新授课形式，培养学生的阅读和思考能力；他注重与学生间的交流互动，耐心为同学们答疑解惑。他是历史学院的董成龙老师。
每门课程，他都挑选相关领域内的经典文本，鼓励学生阅读经典原著，采用文本细读的方式，在课上针对选段，逐字逐句解读，这既是讲授经典文本，又是在向学生现场演示如何深入阅读和思考。他注重培养学生的阅读和思考能力，逐字逐句批改选课学生的读书报告，许多用红色或蓝色批注的作业被改得“面目全非”。他一直思索如何将课上得更好，入校第二年成功申请了新生研讨课《视界中的世界》。这门课程以经典文本与影视作品相结合，但有限的上课时间并不播放影视作品，而是由师生共同阐释，从而尽可能多地将教师的阅读和思考传达给学生。
每学期他都会组织一至两次茶叙，倾听同学们的课程反馈，畅谈有关大学生活、高等教育，以及阅读和思考的生命意义。他坚信一名任课教师不仅要完成一门课程，还要将这门课程延伸到选课学生的整个求学生涯。他鼓励学生提问，与学生邮件往复答疑。他曾多次在回复学生的邮件时指出，一日为师便担负终生答疑的职责，学生凡有问题，可以随时写邮件给他。这便是一位青年教师的终生答疑之志，也是将教师这一职业融入了自己的生命里。